Un episodio inquietante emerge dalla provincia di Bergamo, dove un adolescente di soli tredici anni ha aggredito con un coltello la sua insegnante di francese. Quello che rende ancora più allarmante quanto accaduto è la premeditazione emersa dalle indagini: prima di compiere il gesto, il giovane aveva pubblicato su Telegram un lungo scritto in inglese intitolato 'Manifesto. Soluzione finale', nel quale esplicitava chiaramente le sue intenzioni violente e le motivazioni dietro all'attacco.
Nei messaggi rinvenuti sul canale del ragazzo, il minore dimostra una consapevolezza sconcertante dei propri diritti legali. Scrive infatti di non poter essere incarcerato poiché in Italia l'imputabilità penale inizia a 14 anni, e di conseguenza non potrà nemmeno essere sottoposto a processo. È a partire da questa considerazione che decide di agire, confidando cioè nell'impunità legale derivante dalla sua minore età. Nel testo promette inoltre di colpire chiunque tentasse di ostacolare i suoi piani.
Secondo quanto ricostruito dagli investigatori, il bersaglio era stato scelto con precisione. L'insegnante di francese sarebbe stata, a detta dello stesso ragazzo, solita prendere di mira lui in particolare: umiliandolo pubblicamente in classe, rivolgendogli commenti sgradevoli e battute fuori luogo. Nel suo manifesto, il minore sostiene di aver raggiunto il limite della sopportazione, dichiarando di non riuscire più ad accettare una vita caratterizzata da ingiustizie, mancanza di rispetto e superficialità. L'attacco rappresenterebbe dunque, nel suo ragionamento distorto, una reazione a quello che percepisce come sistematico maltrattamento.
L'accaduto riaccende il dibattito sulla responsabilità penale dei minori in Italia e sulla necessità di interventi tempestivi quando emergono segnali di disagio estremo nei giovani. Il fatto che un ragazzo di tredici anni sia riuscito a pianificare un atto di violenza fisica e a documentarlo pubblicamente su un social network solleva interrogativi sulla vigilanza digitale e sul ruolo che genitori, scuola e istituzioni dovrebbero svolgere nel riconoscere e contrastare tali comportamenti prima che degenerino.
